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主持人对新课标下的大单元教学要求做了详细汇报,围绕着初中语文阅读教学情境创设、教学、评价三个环节,对大单元教学进行了系统梳理与总结。2022版新课标倡导在学科教学中要创设丰富多样的学习情境,而阅读教学作为语文教学的核心版块,要通过创设恰当的阅读教学情境来引发学生积极思考和参与,优化学生的思维方式,提升学生的语文素养,全面优化阅读教学。语文组老师结合阅读教学三大类文体,就情境的生成、再现、转换、展开等环节出现的问题进行了深入研究和探讨,在热烈的研讨中不断碰撞出智慧火花。优秀青年教师王蒸老师针对初三《小石潭记》和《桃花源记》这一单元的主题情境教学提出了如何创设情境教学的疑惑,在大家献策献力、热烈讨论中,把本次教学研讨推进会推向了一个小高潮。

教导主任于珊对大单元教学进行了反馈指导:加强对新课标、新理念的学习,切实立足教育教学实践,扎扎实实做真研究,认真研读,转变观念,提高能力；教研结合,注重过程；落实研讨,广泛交流,团结合作,让语文教学工作再上一个台阶。推进会的顺利召开,使全校语文教师对单元整体教学有了一定的认识,老师们表示,后续将认真梳理大单元研究思路,以单元整体教学为抓手,做实、做细、做新,扎实推进语文教学工作。

(王纪荣)